/
Literatura
/
Monografije
Gibljive podobe - film pri pouku zgodovine v gimnazijah
Avtor(ji):Jurij Žagar
Soavtor(ji):Danijela Trškan (ur.), Darja Pipuš Sunesko (prev.), Danijela Trškan (prev.)
Leto:2011
Založnik(i):Oddelek za zgodovino Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani, Ljubljana
Vir(i):Trojarjev zbornik
Jezik(i):slovenščina
Vrst(e) gradiva:besedilo
Ključne besede:pouk zgodovine, gimnazija, filmska vzgoja, dokumentarni film, igrani film, domači film, propagandni film, history Iessons, general secondary school, film education, documentary, feature film, homemade film, propaganda film
Zbirk(e):Historia: znanstvena zbirka Oddelka za zgodovino Filozofska fakultete v Ljubljani; 19
Avtorske pravice:
To delo avtorja Jurij Žagar je ponujeno pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Datoteke (1)
Ime:Trojarjev_zbornik.pdf
Velikost:94.84MB
Format:application/pdf
Stalna povezava:https://hdl.handle.net/11686/file17922
Opis
Učenci črpajo iz zakladnice gibljivih podob - filmov prikaze daljne preteklosti in žive podobe preteklega stoletja. Spoznavajo gibljivo sliko kot primarni in sekundarni vir ter se aktivno vključijo v analizo filmov. Predstavijo ali opišejo lahko krajše video ponazoritve zgodovine, pripravijo obširnejše referate ali posnamejo dokumentarni oz. igrani film. Vloga učitelja je vloga koordinatorja, tistega, ki sodeluje pri zasnovi ideje, njeni izpeljavi in vrednotenju, hkrati pa zna učencem pustiti veliko ustvarjalne svobode in originalnosti Pri analizi filmov. Učitelji lahko v gimnazijah uporabijo pri pouku zgodovine različne vrste filmov, ki jih predstavljamo v tem prispevku.
Metapodatki (13)
- identifikatorhttps://hdl.handle.net/11686/30996
- naslov
- Gibljive podobe - film pri pouku zgodovine v gimnazijah
- Moving images - film in History lessons in general secondary school
- ustvarjalec
- Jurij Žagar
- soavtor
- Danijela Trškan (ur.)
- Darja Pipuš Sunesko (prev.)
- Danijela Trškan (prev.)
- predmet
- pouk zgodovine
- gimnazija
- filmska vzgoja
- dokumentarni film
- igrani film
- domači film
- propagandni film
- history Iessons
- general secondary school
- film education
- documentary
- feature film
- homemade film
- propaganda film
- opis
- Učenci črpajo iz zakladnice gibljivih podob - filmov prikaze daljne preteklosti in žive podobe preteklega stoletja. Spoznavajo gibljivo sliko kot primarni in sekundarni vir ter se aktivno vključijo v analizo filmov. Predstavijo ali opišejo lahko krajše video ponazoritve zgodovine, pripravijo obširnejše referate ali posnamejo dokumentarni oz. igrani film. Vloga učitelja je vloga koordinatorja, tistega, ki sodeluje pri zasnovi ideje, njeni izpeljavi in vrednotenju, hkrati pa zna učencem pustiti veliko ustvarjalne svobode in originalnosti Pri analizi filmov. Učitelji lahko v gimnazijah uporabijo pri pouku zgodovine različne vrste filmov, ki jih predstavljamo v tem prispevku.
- The pupils gather from the treasury of moving images or films images of the distant Past and living portraits of past centuries. They recognize film as a elementary and secondary source and actively get involved in the film analysis. They can present or describe brief video illustrations of history, prepare longer papers or record a documentary or feature film. The role of the teacher is that of a coordinator, one, who participates in the idea, its execution and evaluation, and at the same time knows how to give the pupils enough Creative freedom and originality in analysing the film. Teachers in general secondary schools can use various types of films, which we present in the article.
- založnik
- Oddelek za zgodovino Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani
- zbirka
- Historia: znanstvena zbirka Oddelka za zgodovino Filozofska fakultete v Ljubljani; 19
- datum
- 2011
- tip
- besedilo
- jezik
- Slovenščina
- jeDelOd
- pravice
- licenca: ccByNcNd